会理市益门片区是凉山会理的北大门，东与宁南县相邻，西接米易县，北靠德昌县，距县城28公里，全区幅员面积1072平方公里，全益门区6万多人口，属彝汉杂居大区，彝族总人口28000余人，占全区总人口44%。区内又有相对彝族人口集中的小聚居区，小聚居区域设立了彝族乡村，现今全片区共有三镇有彝族（撤乡并镇前原有彝族乡五个）。为贯彻落实《关于进一步改进和加强双语教学工作的决定》，实施州政府颁布的《凉山州民族寄宿制中小学校管理办法》等有关规定，在益门区的五个民族乡和益门片区中心小学及三所中学均开设寄宿制民族班，并实行了二模式双语教学，全片区有二模式教学学生共5092人（其中初中学生2298人，小学2794人），办有寄宿制班100个（其中：初中36个，小学64个），双语教学的开展体现了党的民族政策，大力促进了该区内民族乡的教育发展，让他们既能会汉语，又能用母语交流、运用，达到了学用结合的实效，但由于各学校开设课程、师资的不足，双语教学发展极不均衡，有待进一步加强，配齐双语教师，力促双语教学快速发展。
一、双语教学的课程开设情况
从1983年起，彝语文教学在益门区就开始进入小学，迄今为止，已经走过三十多年的历程。尽管它在发展过程中有过徘徊、有过波折，但它总是在前进着，到现今为止，接受彝族教学的学生越来越多，彝语文教学的课程开设面渐渐扩大，课时由最初的一节课发展到开设两节至三节课。
目前，会理市益门片区六华镇中心校、六华镇六华小学、六华镇三地小学、益门镇龙泉小学、益门镇小学寄宿制民族班在四年级以上的班级实行了双语教学，正式进入课表，纳入教学实施、管理与评价计划。全区小学接受双语教学面占彝族人口的95%，真正实现了双语二模式的教学。全区没有专门从事二模式双语教学的专职教师，所有学校均是兼职教师。
益门片区双语教学实行中，采取两种语文同时进行教学，彝语文作为一门主科开设，从小学四年级开设，小学毕业学完小学彝语文教材一至八册，初中学小学彝文九册至十二册，双语教学逐步理清了彝汉双语教学关系，解决了中小学衔接问题。
二、双语教学管理的措施
为提高双语教学质量，提升民族语言的使用效果。全区教育中心设置分管民族教育的人员1名，民族乡寄宿制学校有专人领导负责，侧重抓了以下方面的工作：
1．加强宣传，把双语教学落实到校
在全片区教育工作中，多次提出加强双语教学，办出特色，重视民族教育，制定有关促进民族乡汉语教学工作实施制度，教育中心深入乡村小学调查、了解实施双语教学情况，落实教师承担课程、开设彝语文课。
2．加强彝语文教学管理
全片区把彝语文纳入州统考的范畴，针对教学中的不足，各校进行教学研讨，力争把课上好、让学生学有所获。
3．开展双语教学研究
开展双语教研活动是提高教师教学水平，提高教学质量的重要手段，由市教研室组织人员到各寄宿制双语班听课、评课，开展彝语文教学研讨，从教人员互相学习，取长补短，如2005年益门片区组织了青年教师文荣参与彝语文二模式教学研究，选送他的课《爷爷》、《鸽子》到州参加比赛，并获一等奖，录制了小学二模式彝语文教学光盘，为会理彝区双语教学尽了一份力。益门片区按照国家政策，积极稳妥地推进二类模式双语教学，多次选派民族寄宿制学校和少数民族聚居区的双语教师参加各级各类比赛和培训，取得良好效果。2018年，益门片区推荐民族教育教学论文4篇（汉语3篇，彝文1篇）参加州级比赛，均获州级奖，推荐1节彝语文“一师一优课”到州上参赛，选派2名教师参加全州彝语文教师赛课获一等奖，受到一致好评。2019年，进修校组织开展为期5天的中小学双语教师培训，片区共有15名教师参加培训，（培训内容包括双语教育的基本政策解读、中小学彝语文教材解读、开设彝语文教学的目的及彝族文化简介等内容），因其良好的培训效果，提升来双语教师的义务素质，受到彝语教师的一致好评。
三、双语教学中存在问题
益门片区在双语教学中由片区教育中心组织，积极开展了一些研讨，有一定成绩，但质量不高，统考成绩不特别理想，归结起来有以下原因所致：
1．认识不够，从教者及有关部门均认为在我们益门杂居区使用双语教学用处不大。应树立重视意识，把它作为推动当地教育发展的议事来抓，力求双语教学上一个新台阶。
2．教材内容多，课程时间计划少，教学中教与学时间不足，有应付现象，应及时作研究，上下齐抓，督促落实，列入考核范畴，对成绩优异者，给予表彰奖励，使双语教学步入正轨。
3．没有专任教师，多数教师没有受过专业培训、学习，只是安排一些懂彝语的教师去任教，达不到高效率的教学效果。
4．双语教学在各级各部门的重视程度不够，领导们应多加督促、检查。
5．市教研室没有懂彝语文的教研员，不利于组织双语教学工作开展，应配备一名彝语文教研员，作好双语教学督促、教研工作。
四、解决双语教学中问题
1．合理调配师资，尽量将彝汉语兼通的彝文教师安排到寄宿制班级任教，开足课程。
2．分期分批培训双语教师，用现代教育理念去教学，力争学用结合，鼓励学生用彝文写作，提高学习积极性。
3．加强双语教学的研究工作，落实双语教研人员。以市教师室牵头，组织各校教研员或从教者积极开展双语教研活动，不断总结和探讨双语教学新问题、新情况，改革和完善双语教学体系，制定双语教学的发展规划，力争在探讨双语教学和提高质量方面有突破。
4．强化双语教学的常规管理，积极推进课程和教学改革，严格按二模式教学目标及课程标准实施教学。
5ｖ加强校园文化建设。实施双语教学的学校，在校园文化建设中要突出双语文，办出特色，办出板报、宣传栏时鼓励民族生用彝文写作、训练其运用语言的能力，同时还要鼓励学生向彝语文报刊投稿，充分调动学生学用彝语文的兴趣，真正把彝语文学用好。
6．希望相关的各级各部门在编写二模式教材教学大纲的同时，编排出参考读物、辅助读物等资料，以利教师教学中参考、借鉴，为提高教学质量起到推波助澜的作用。
作者简介：何宗林，四川省会理人，彝族，高级教师，中国教育教学协会会员，中国诗文学会会员，四川微篇文学协会会员，会理县作协会员。有新闻、诗歌、散文、论文发表报刊、网站，并有作品获奖。
