云南省楚雄市大过口乡中心民族小学校园依山而建（大过口乡政府 供图）
伴随着三弦琴悠扬的旋律和整齐的舞步声，我们走进云南省楚雄市大过口乡中心民族小学校园，映入眼帘的便是身着彝族服装的老师和学生们，他们在操场上围成了三个大圆圈，用彝语和汉语欢快地唱着跳着。进入大圈里，近距离看着手捧三弦琴的高年级同学，还有那些奋力吹着葫芦笙的男同学们，别有一番气势。而那些围成两个小圈的低年级学生们，在阳光下边唱边跳彝族三弦舞，青春的朝气荡漾开来。
课间的三弦舞活动有序进行
边唱边跳三弦舞的彝族学生们
大过口乡是楚雄市唯一一个彝族聚居乡镇，乡中心民族小学是典型的彝族小学，有417名学生和24名教师，彝族学生占学生总数的97%，彝汉双语教学和彝族传统文化教育是该校办学育人的特色。学校在发展双语教学的同时，还将彝族少年儿童喜闻乐见的彝族歌舞乐、彝族刺绣、讲读文学故事等融入课堂，挖掘彝族优秀传统文化，在社会主义新农村建设中充分发挥彝族文化的教育传承作用。
彝秀课是该校的特色教育课程之一
走进干净整洁的教学楼，阵阵读书声渐渐清晰，原来是六年级的学生正在上彝语课。看着认真授课的彝族老师，校长杞万开说：“建设德高业精的双语教师团队是我们做好双语教育的根本保证，因此我们每年都选派优秀教师参加云南省的双语教师培训，提升教师‘彝语为辅，汉语普通话为主’的双语教育能力。”
彝族老师进行彝汉双语授课
除增强教师团队的双语教学能力外，学校在全面推进素质教育中还重点突出“三个融合”。一是突出教育教学与信息技术融合。运用信息技术，深入推进参与式活动课堂教学改革，提升共享优质教育资源效率。运用信息网络通讯技术，提升在校留守儿童关爱等教育服务质量。二是突出现代文明教育与彝族文化传承教育相融合。开展好国家、地方两级课程，挖掘彝族文化育人内涵，开发校本课程。三是突出教育教学中汉语普通话与彝族语言相融合。坚持普通话为主，彝语为辅的原则，切实在幼儿教育和小学低年级中做好彝汉双语的特色教学。
认真听彝语课的学生们
“坚守是一种责任，责任更是一种行为。山区教育守望者们用自己的行动，书写了壮丽的青春，实践了自己的梦想，体现了自己的价值。”这是大过口乡中心民族小学教师鲁永平在《青春之花在坚守中绽放》文章中写到的一段话，道出了山区教育者的信念，更道出了学校办学的坚守与责任。学校用实际行动为彝族乡传承彝族优秀传统文化，更为彝族乡的教育带来了一股最炫双语风。
大过口乡小学运动会（大过口乡政府 供图）
未来，大过口乡中心民族小学将在十九大精神指引下，更加坚定“德育立校、质量强校、文化兴校”的发展方略，继续发扬“民族教育环境特殊，但干起工作不讲特殊”的民族教育精神，紧紧抓住脱贫攻坚和义务教育均衡发展的良好机遇，充实学校文化积淀和教育质量积累，激发教师、学生、家长及社会对优质教育资源的内需动力，着力推进学校科学发展、和谐发展、跨越发展，为创建楚雄州市知名的民族教育特色学校着力奋斗。
