四川凉山彝族地区乡村音乐教育现状及对策
作者 ​刘凯璇 2020-04-05
原出处:​《戏剧之家》2019.No11

摘要】音乐教育是实施中小学素质教育的重要手段之一,音乐也是贯穿我们生活的重要组成部分,现阶段四川凉山彝族地区乡村音乐教育存在一些问题。但是在国家和政府的支持下,四川凉山彝族地区的学校更加重视音乐教学,并完善了教学机制,让彝族地区乡村音乐得以发展,使民族民间音乐得以有效的保护与传承。c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆

关键词】凉山;彝族;音乐教育c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆

中图分类号】J607 文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2019)11-0191-01c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆


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中国民族音乐源远流长、绚丽多彩,是中华民族文化的重要组成部分。随着社会的变革、文化的交融,人们在思想、生活方式等方面都发生着巨大的变化,乡村音乐是乡村人们在劳动过程中创造出来的一种民族形式,具有鲜明的地域性以及民族的地方特色,是一种宝贵的精神财富。但随着经济的发展,民族民间音乐濒临消失的近况,使其迫切需要得以保护与传承,因此乡村音乐教育与民族民间音乐相结合是必要的,且具有重要的社会意义。c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆


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一、存在的问题及现状c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆


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(一)师资力量薄弱,缺乏专职音乐教师c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆


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四川凉山彝族地区位于四川省西南部,是全国最大的彝族聚居区,也是四川省民族类别最多、少数民族人口最多的地区。近年来,乡村音乐教育受到国家及政府的高度重视,政府拨款新建校园,并完善了音乐教学设备,但是由于四川凉山地区彝族人居住在山区,自然地理环境较差,交通不便,经济不发达,造成了一些师范类学生不愿意来此实习工作。教师的流动性大,导致乡村中小学缺乏专职的音乐教师。c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆


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作者在进行国家级大学生创新创业项目《四川彝族少儿音乐课程教学设计》的研究过程中,走访了多个学校,并以问卷调查的方式了解到,乡镇的中小学教学设备相对完善,设有音乐教室并配备钢琴、打击乐等音乐教学器材。由于专职音乐教师的缺乏,一些乡村学校的音乐课由语文、数学老师代教。这些非专职音乐教师不仅缺乏音乐专业知识,而且对音乐专业认识不全面,会唱歌但不一定会弹琴,会上课但不一定了解音乐课程的教学规律。课堂教学形式单一,教学方法不丰富,导致了四川凉山彝族地区学生不能对音乐有全面的了解。c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆


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(二)音樂教育理念有待提高c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆


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乡村音乐教育缺乏先进的教育理念,如混合式微格教学、奥尔夫教学法,以及柯达伊教学法等。我们应当把学校所学的先进教育理念应用到乡村音乐教学的课堂中。c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆


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二、四川凉山彝族地区乡村音乐教育的对策c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆


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(一)加强对音乐课程的重视c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆


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苏霍姆林斯基说过:“在影响年轻人心灵的手段中,音乐占据着重要地位,音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育,就不可能有合乎要求的智力发展。”学校应当重视音乐课程的重要性,建立综合评价体系,制订音乐考核,按照教学大纲开展音乐课,并提供音乐实践舞台。c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆


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(二)建设稳定的音乐教师团队c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆


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师资是教育的根本,中小学音乐教师应该加强基础训练,提升业务能力以及综合素质,接受相关的培训,完善教学技能,定期与外校进行交流学习,提高教师的教学水平,完成课堂互评,对自己欠缺的地方进行完善。并定期组织音乐教师进行音乐学科知识座谈会,不断交流点评。很多师范类院校的毕业生因为乡村交通不便、经济不发达等多种因素,不愿意到乡村工作,针对这一问题,相关部门要予以重视,并做出改进措施,加大对师范院校毕业生的引进力度。学校也应该做出相应的努力,鼓励毕业生到乡村工作。c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆


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(三)开展丰富多彩的校园活动c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆


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校园活动无疑是活跃校园气氛最好的方式。在乡村音乐教学中加入合唱课、合奏课、表演课、体态律动等课堂形式,并运用奥尔夫教学法、柯达伊手势教学法等综合性教学手段,丰富教学内容,提高学生学习乡村音乐的兴趣。开展有效的校园活动会对学生的音乐学习有所启发,如唱歌表演、音乐剧表演、舞蹈表演、器乐表演等,能激发学生的音乐潜能。c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆


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(四)开发乡土音乐教材c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆


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为了让学生学习和了解乡土音乐文化,应将乡村音乐教育与民族文化相结合,积极开发涵盖其民族的乡土音乐的乡土音乐教材。而乡土音乐教材的实施也要以欣赏和探究为主,充分发挥它的育人功能,让乡土音乐教材真正成为学校音乐教材中不可或缺的补充。c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆


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(五)与民族民间音乐相结合c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆


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为了保护和传承民间音乐,我们应当重视与民族民间音乐的结合。民间音乐涵盖的艺术种类繁多,包括民间歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐及民族器乐等,它们都是劳动人民智慧的结晶。在乡村音乐教学中我们应当融合民族民间音乐,使课程变得丰富,让学生们了解多种音乐形式,充分燃烧大家对民族民间音乐的热情。c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆


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乡村音乐教育是我国现在所面临的振兴乡村教育的问题,让四川凉山彝族地区民间音乐走进音乐课堂与校园,使学生时刻感受到浓郁的民族音乐氛围,将乡村民族音乐渗透到学生的日常生活中,开拓学生的视野,增强他们热爱家乡、民族的意识,增强学生对本土音乐的热爱,应该从我做起、从小做起、从素质教育抓起,全面普及。c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆


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参考文献:c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆


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[1]关涛.“美美与共”与“和而不同”——音乐在藏彝走廊盐源县民族学生中和谐共融的作用[D].中国音乐学院,2016.c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆

[2]张敏.景谷彝族香堂音乐教育现状与发展研究[D].云南师范大学,2018.c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆

[3]祝修理.四川彝族地区小学教师幸福感调查研究[D].四川师范大学,2011.c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆

[4]王雨晴.彝族音乐进校园的现状研究[D].贵州师范大学,2017c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆

[5]王雨晴.彝族音乐进入学校课堂的研究——以贵州省六盘水市为例[J].音乐时空,2016(02):166-167.c4c彝族人网(彝人网)- 彝族文化网络博物馆

发布: 阿着地 编辑: beley工作室 返回顶部 ↑
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