平慧，红河学院人文学院教师，彝族，民族学博士，坚守中国少数民族语言文学专业教学第一线。她把“以心传道，育德为先，启思立人。三尺讲台，承载文明与青春的星河”作为毕生追求，将学术积淀转化为立德树人的生动实践，是学生心目中的引路明灯，获评红河学院2024年度优秀教师。
讲台传薪火，田野育新人
平慧注重培养学生正确的人生观与价值观，尤其关注少数民族学生民族团结意识的培育，着力铸牢中华民族共同体意识。
在文学类课程教学中，平慧融合文学理论、经典民间文学作品与红河州本土民间文学资源，引导学生深入理解中华民族“你中有我、我中有你”的历史渊源与血脉联系。通过对各民族创世神话、人类起源传说、社会文化叙事等的讲解，生动展现汉族、哈尼族、彝族、苗族、瑶族等民族在历史上同源共祖、共建家园、互帮互助的生动图景，使课堂教学成为民族团结进步的鲜活教材。
在启发式教学基础上，平慧积极拓展第二课堂，组织学生利用寒暑假返乡开展民间文学田野调查，进行地方口头传统的搜集、整理与翻译。通过理论与实践相结合，使民间故事、歌谣、谚语中蕴含的诚信、友善、勤劳等传统美德自然呈现，增强了课堂的吸引力与感染力。学生从课堂走向田野，再从实践回归理论，在亲身体验中将抽象价值理念内化为自觉行动，既挖掘了地方优秀传统文化精华，又深化了对中华民族共同体的认同。学生反馈称：“我们真正成为了民族非遗和地方文化的继承者与传播者。”
以教学促科研，以科研助教学
在扎实的教学实践中，平慧不断深化对边疆民族团结与中华民族共同体意识构建的理论认识。她先后获批云南省哲学社会科学专项项目《云南各民族口传非物质文化遗产与铸牢中华民族共同体意识研究》及教育部项目《西南各民族创世史诗中的母题链与中华民族共同体意识研究》。
在推进科研论文撰写的同时，平慧积极引导并带领来自红河、绿春、元阳、石屏、弥勒、石林、禄劝、泸西、楚雄等民族地区的学生，共同参与到铸牢中华民族共同体意识的课题实践研究中。学生们利用假期和小学期深入田野一线，开展实地调查，重新发现了地方民间文学在铸牢中华民族共同体意识过程中所具有的传统教育价值与当代意义。
在访谈、收集与整理资料的过程中，学生们逐步掌握了非物质文化遗产田野调查的基本方法与实用技巧。通过定期的学习研讨与收获交流，不仅增强了学生发现问题、分析问题的能力，也培养了他们的科研素养与团队精神，更为他们升学深造积累了宝贵经验与案例支撑。
部分学生不仅高质量完成了校级、省级和国家级大学生创新创业训练计划项目，更有优秀学子成功考取云南大学、云南师范大学等高校硕士研究生，真正实现了教学与科研相互促进、教师与学生共同成长的良性循环。
山野抢救瑰宝，著书立说传承
平慧长期致力于地方非物质文化遗产的保护工作，关注滇东南至滇南的彝族民间文学的口头传统，聚焦于濒临失传的口碑文献与叙事长诗，涉及创世神话、人类起源、文化发明、区域民族史以及英雄叙事等重要主题。
通过多年田野调查，平慧积累了丰富的一手口述、文字与影像资料，不仅对濒危口头传统进行了卓有成效的抢救性记录，更在此基础上展开深入的文本分析与理论阐释。这些工作显著拓展并充实了中华民族共同体构建的口头传统证据体系，为理解多民族文化交流互鉴的历史脉络提供了扎实的文献支撑。
平慧已发表相关学术论文二十余篇，并先后出版《彝族葛颇史诗〈莫棉巴〉》《红河彝族非物质古籍文化遗产总目提要》，参与编著《彝文劝世类经籍的当代价值和转化应用研究》《中华民族创世史诗导论》等学术著作。其中，《莫棉巴》入选2022年云南省第五届非物质文化遗产代表性项目名录。这些成果不仅系统呈现了民族民间文学丰富的口头传统和表现形式，也为后续学者开展相关研究奠定了坚实的文献基础。
从田野到文本、从抢救到阐释、从保护到传承的全流程参与，平慧为地方优秀传统文化的系统性保护、学科建设与当代转化作出了扎实且富有成效的贡献。
