2012年，刚上任的凉山彝族自治州昭觉县教科局局长吉色方森花了两个多月的时间将县内的学校基本跑完。

 

　　吉色方森发现，彝族聚集区大的母语环境是彝语，没有接触过汉语语境的孩子没法听懂老师在讲什么，有一些娃娃可以把整篇课文背下来，但是不知道是什么意思，做数学应用题也读不懂题意。

 

　　吉色方森意识到，要把彝区的教学质量提上去首先就要过语言关。在和团队一起梳理完存在的问题后，吉色方森采取了对策。通过整合边远农村地区学校资源、借用村委会办公室、租借校舍等方式，强力推进“1+9”教育模式（一年学前教育+九年义务教育），在全县农村学校开设学前班，普及学前教育，学前教育规模较2012年增加了6032人，低段学生教学质量得到大幅提升。“一年的学前班就像中药的药引子一样，有这一年作铺垫，后面的学习就能比较顺利。”目前，这一模式已经在凉山州的彝族聚集区开始推广。

 

　　针对传统应试教育的弊端，昭觉县在全州率先引进以学生“自主、合作、探究；交流、质疑、展示”为特色的生本教育模式，并成功申报了省级重点课题——“彝族聚居区生本教育实体研究”。全县现有生本教育学校45所，生本教育实验班级57个。以前是老师在讲课，学生在“睡觉”，现在学生不但上课不睡觉了，还能自己讲，此举得到师生及家长的高度认同。“教育是有瘾的，看到付出的努力在一点一点地起效果，娃娃的成绩在逐年上升，心里面美滋滋的。”吉色方森说。